Wilhelm Svensson

Jag arbetar med prissättningsstrategier och kvalitets frågor. Jag gör det genom att arbeta med tunga statistika och matematiska modeller. Det är därför jag ser med en liten tår i ögat rubriker som Många Chalmers-studenter klarar inte matten.

Tyvärr har matematiken blivit missförstådd. Många tror att det handlar om att lösa tal i en bok när det rör sig om ett helt angreppssätt och tankesätt för att lösa problem. Om x = a och y = a så måste x=y. Motsatsen till att alla fåglar kan flyga är inte att ingen fågel kan flyga utan att minst en fågel kan inte flyga. Matematik rockar fett, men för att man skall förstå detta måste matematiken vara kul, rolig och ball redan i unga år. Sveriges elever måste ha lärare som brinner för ämnet och som kan förklara. Ta en sådan sak som att 1+1 = 2, varför är det så? Det är ju den första sak som vi får lära oss, men varför är det så? Jag har idag inte träffat en enda grundskolelärare i matematik som har kunnat förklara detta för mig, och bara en har kunnat förklara varför (-1)(-1)=+1.

Det är därför som jag ser med ytterligare en tår i ögat när regeringen får för sig att lägga ännu mer pengar på stöd i matematik på universitetsnivå. Det är visserligen här man upptäcker problemen, men det är inte här som problemet uppstår. Vill man satsa på matematik och få den att rocka så måste man lägga in mer kraft på grundskola och gymnasiet.

Tänk om Volvo skulle tänka på samma sätt. Man noterar att alla bilmodeller har skeva hjul. Istället för att rätta till hjulen, eller för den delen att byta underleverantör så inrättar man en ny avdelning, efter produktionslinan som har i uppgift att räta alla hjul på alla bilmodeller.